“要適應(yīng)人民群眾新期盼，推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，牢牢守住教育公平底線。”

　　——2026年7月，習(xí)近平總書記對(duì)基礎(chǔ)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)

　　9月的清晨，福建福鼎市疊石學(xué)校。彩色跑道上，孩子們已在鍛煉。教學(xué)樓里，“共享課堂”的大屏靜候開啟。校長(zhǎng)陳獅弟感慨：“我們鄉(xiāng)村學(xué)校的校舍新了，老師多了，一些之前去城里上學(xué)的孩子也回來了。”

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。

　　今年7月，全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議在京召開，會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書記對(duì)基礎(chǔ)教育工作作出的重要指示。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“要適應(yīng)人民群眾新期盼，推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，牢牢守住教育公平底線”。

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。”

　　諄諄囑托，指引方向。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把基礎(chǔ)教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工作來抓，多措并舉推動(dòng)基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了有力支撐。

　　守公平底線，基礎(chǔ)教育步履堅(jiān)實(shí)。

　　學(xué)前教育毛入園率92.90%、九年義務(wù)教育鞏固率96.10%、高中階段毛入學(xué)率92.00%……這些實(shí)打?qū)嵉臄?shù)據(jù)，是中國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，在基礎(chǔ)教育上取得的歷史性成就。

　　從有學(xué)上到上好學(xué)，從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提升，基礎(chǔ)教育積極回應(yīng)辦好人民滿意的教育的時(shí)代重任。

　　2025年秋季學(xué)期起，推行學(xué)前一年免除保育教育費(fèi)政策，惠及超過1400萬兒童；教師交流輪崗、集團(tuán)化辦學(xué)等，不斷縮小城鄉(xiāng)、校際教育差距；隨遷子女、適齡殘疾兒童受教育保障機(jī)制愈發(fā)健全。

　　育時(shí)代新人，基礎(chǔ)教育培根鑄魂。

　　培根本，才能枝干正。推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，系統(tǒng)完善中小學(xué)思政課課程標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化改革試點(diǎn)；建設(shè)1200多個(gè)中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，形成了一大批“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”品牌。

　　在甘肅會(huì)寧，大中小學(xué)生同上一堂“大思政課”，以偉大長(zhǎng)征精神點(diǎn)亮信仰之光；在重慶銅梁，“少云思政”精品課引導(dǎo)學(xué)生感悟英雄精神、厚植家國(guó)情懷……“大思政課”成為一批批時(shí)代新人茁壯成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)土壤。

　　促全面發(fā)展，基礎(chǔ)教育底色更亮。

　　推動(dòng)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)近平總書記明確“基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)”，指示“要適應(yīng)人民群眾新期盼，推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)”，叮囑“要遵循教育規(guī)律，落實(shí)健康第一教育理念”，強(qiáng)調(diào)“健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”。

　　課表里的變化最直觀。北京發(fā)布中小學(xué)“體育八條”，杜絕“說教課”和“不出汗”的體育課；山東全面普及中小學(xué)人工智能通識(shí)教育，支持有條件的學(xué)校開設(shè)拓展選修課程；湖南將美育理念融入各學(xué)科教學(xué)改革，讓課“美”起來……德智體美勞全面發(fā)展的育人生態(tài)日益完善。

　　面向未來，基礎(chǔ)教育要進(jìn)一步夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)之基。

　　教師是立教之本、興教之源。

　　在浙江舟山，90后教師沈夢(mèng)薇響應(yīng)跨島走教政策，把城鄉(xiāng)科教互通的橋，架到海島學(xué)生面前。青海玉樹，特崗教師王雪蓮堅(jiān)守海拔3700米的講臺(tái)，教的是知識(shí)，更是希望。

　　放眼全國(guó)，“國(guó)培計(jì)劃”深化改革、“特崗計(jì)劃”穩(wěn)步擴(kuò)展、“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)推進(jìn)、“銀齡講學(xué)計(jì)劃”重返課堂，讓更多孩子在家門口遇見好老師、上好每一堂課。

　　守正創(chuàng)新，塑造基礎(chǔ)教育新優(yōu)勢(shì)。

　　近期出臺(tái)的《教育發(fā)展“十五五”規(guī)劃》，把“全面提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平”擺在重要位置，提出基礎(chǔ)教育“基點(diǎn)”計(jì)劃：建設(shè)1000所以上優(yōu)質(zhì)普通高中，實(shí)施新一輪義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，將特殊教育納入師范類學(xué)生必修課程……

　　在習(xí)近平總書記心目中，每個(gè)孩子都是不可辜負(fù)的希望。這份希望，流淌在清亮的童聲里，綻放在明媚的笑臉上。

　　基礎(chǔ)教育在服務(wù)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、服務(wù)人的全面發(fā)展上，大有可為，大有作為。當(dāng)每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，中國(guó)式現(xiàn)代化便有了深厚持久的人才支撐。