原標(biāo)題：

惠城“四大禮包”助推全民閱讀
書(shū)香盈城，等你來(lái)讀

　　閱讀，不只是孤燈下的一人獨(dú)坐，更是城市里千萬(wàn)人的精神共鳴。

　　日前，惠城區(qū)江南街道祝枝山館里書(shū)聲瑯瑯。臺(tái)上，惠州市第一中學(xué)江北分校的學(xué)生合唱《世界贈(zèng)予我的》，馬安鎮(zhèn)木棉學(xué)校的孩子吟誦《木蘭辭》；臺(tái)下，閱讀推廣人張淑輝分享自己一年參與32場(chǎng)社區(qū)閱讀活動(dòng)的故事……這是惠城區(qū)2026年“綠書(shū)簽行動(dòng)”版權(quán)宣傳暨全民閱讀活動(dòng)周的啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。

　　熱鬧啟動(dòng)之后，如何讓書(shū)香盈滿(mǎn)惠城，讓全民參與閱讀？今年，惠城區(qū)將“端”出閱讀“四大禮包”，書(shū)香惠城，等你來(lái)讀。

　　“一城讀書(shū)人”“閱享惠城”品牌推進(jìn)親子伴讀

　　近年來(lái)，惠城區(qū)主題性、經(jīng)常性、針對(duì)性、比賽性四類(lèi)閱讀活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，尤其是華韻之聲語(yǔ)文朗讀賽事和閱讀推廣季，不斷激活農(nóng)家書(shū)屋服務(wù)效能，讓愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍日益濃厚。

　　正是在這樣的基礎(chǔ)上，今年惠城推出了閱讀“四大禮包”——讀有根的書(shū)，讓精神有來(lái)處；讀身邊的書(shū)，讓書(shū)香不流浪；讀需要的書(shū)，讓溫暖找對(duì)人；讀出聲的書(shū)，讓熱愛(ài)被聽(tīng)見(jiàn)。

社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)。

　　第一份禮包是主題性閱讀，讀有根的書(shū)。讀什么？讀紅色經(jīng)典、國(guó)學(xué)經(jīng)典，讀蘇東坡、祝枝山。

　　今年惠城把“一坡一山”文化深度融入閱讀，還面向青少年設(shè)計(jì)了“童說(shuō)文明”“童寫(xiě)新貌”“童唱新風(fēng)”等“扣好人生第一粒扣子”系列活動(dòng)。不光線下有理論宣講、主題演講，線上直播平臺(tái)和公眾號(hào)也同步發(fā)力——主題閱讀不再正襟危坐，刷手機(jī)也能“聽(tīng)書(shū)”“看講”。

　　第二份禮包是經(jīng)常性閱讀，讀身邊的書(shū)。閱讀不必去遠(yuǎn)方。以全民閱讀活動(dòng)周和“4·26”世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日為節(jié)點(diǎn)，惠城推動(dòng)閱讀進(jìn)鎮(zhèn)街、進(jìn)村居、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)景點(diǎn)“六進(jìn)”活動(dòng)，進(jìn)的是生活場(chǎng)景。

　　值得關(guān)注的是，惠城將打造“一城讀書(shū)人”“閱享惠城”品牌，持續(xù)推進(jìn)親子伴讀；借力市區(qū)圖書(shū)館構(gòu)建通借通還網(wǎng)絡(luò)；依托惠享書(shū)房、特色書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋，培訓(xùn)閱讀志愿者。讓書(shū)在人手邊流動(dòng)，讓閱讀在社區(qū)里自然發(fā)生。

　　第三份禮包是針對(duì)性閱讀，讀需要的書(shū)。不同人群，讀不同的書(shū)。惠城先做一件事：把書(shū)配“對(duì)”。確保圖書(shū)與農(nóng)民群眾、留守兒童、隨遷子女、干部職工的實(shí)際需求銜接，推動(dòng)書(shū)屋從“有形覆蓋”向“有效覆蓋”升級(jí)。開(kāi)展“品讀東坡·青少年讀書(shū)會(huì)”“鄉(xiāng)村閱讀故事會(huì)”“繪本小領(lǐng)讀者培養(yǎng)計(jì)劃”“書(shū)香換綠意·以書(shū)換蔬”等活動(dòng)。留守兒童有故事聽(tīng)，務(wù)農(nóng)者讀到實(shí)用技術(shù)，干部職工在閱讀中“充電”，不搞“一刀切”，精準(zhǔn)送書(shū)。

　　第四份禮包是比賽性閱讀，讀出聲的書(shū)。閱讀不只是默看，還可以賽出來(lái)。惠城將通過(guò)繼續(xù)舉辦華韻之聲語(yǔ)文朗讀比賽，從幼兒組到成人組，從個(gè)人誦讀到團(tuán)體共讀，覆蓋全年齡段。關(guān)鍵是堅(jiān)持公益性原則，不收取報(bào)名費(fèi)、參賽費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、證書(shū)費(fèi)。海選、復(fù)選、決選三級(jí)賽制，優(yōu)勝選手可推薦至南國(guó)書(shū)香節(jié)惠州書(shū)展、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、全國(guó)總展演（北京）等平臺(tái)。用比賽帶動(dòng)參與，用展演激勵(lì)閱讀。

　　把農(nóng)家書(shū)屋建成“文化加油站”

　　根據(jù)“全民閱讀 書(shū)香惠城”暨2026年惠城區(qū)全民閱讀方案要求，惠城將以4月第四周全民閱讀活動(dòng)周為契機(jī)，突出“書(shū)香惠城 閱見(jiàn)未來(lái)”活動(dòng)主題，依托公共圖書(shū)館、新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）、工人文化宮、青少年宮、婦女兒童活動(dòng)中心、老年人活動(dòng)中心、鎮(zhèn)（街道）和村（社區(qū)）基層綜合性文化服務(wù)中心、職工書(shū)屋、公共閱報(bào)欄（屏）、公共數(shù)字閱讀終端等場(chǎng)所和設(shè)備，開(kāi)展具有區(qū)域特色的全民閱讀活動(dòng)，形成上下聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)覆蓋的良好局面，進(jìn)一步營(yíng)造全民閱讀濃厚氛圍。

　　惠城把農(nóng)家書(shū)屋打造成“文化加油站”。

惠城區(qū)2026年“綠書(shū)簽行動(dòng)”版權(quán)宣傳暨全民閱讀活動(dòng)周啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。

　　在農(nóng)家書(shū)屋閱讀推廣活動(dòng)中，關(guān)于“青少年兒童讀書(shū)會(huì)”的內(nèi)容就不少——“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化課堂，用童謠教唱、棒偶劇演繹、國(guó)風(fēng)手工，讓孩子在玩中讀懂傳統(tǒng)；“少年品東坡”3場(chǎng)專(zhuān)題活動(dòng)，圍繞東坡寓惠詩(shī)詞、歷史故事與遺跡，層層遞進(jìn)，厚植本土文化認(rèn)同；愛(ài)國(guó)主義教育主題活動(dòng)，圍繞“香港秘密大營(yíng)救”等本土紅色元素，設(shè)計(jì)“小小交通員訓(xùn)練計(jì)劃”沉浸式體驗(yàn)。

　　此外，全年還有4場(chǎng)閱讀志愿者培訓(xùn)，專(zhuān)題講座加實(shí)操演練，學(xué)了就能用；5場(chǎng)農(nóng)村書(shū)屋成人讀書(shū)會(huì)，小組共讀、金句接龍，主題涵蓋職場(chǎng)、親子、心理、健康，彰顯多元視角，實(shí)現(xiàn)“人人都是閱讀的主人”理念。

　　8月和11月還將舉辦“惠城講書(shū)人”分享活動(dòng)，讓默默奉獻(xiàn)的推廣人站到臺(tái)前。總結(jié)全民閱讀推廣的豐碩成果，表彰優(yōu)秀閱讀志愿者代表，樹(shù)立先進(jìn)典型，進(jìn)一步激發(fā)大家持續(xù)參與閱讀推廣的熱情。

　　【惠城事 匯言堂】

讓書(shū)香持續(xù)氤氳在街頭巷尾

　　一場(chǎng)熱鬧的啟動(dòng)儀式不難，難的是如何讓書(shū)香持續(xù)氤氳在街頭巷尾。惠城區(qū)今年端出的“四大禮包”看似樸素，實(shí)則直擊痛點(diǎn)——讀有根的書(shū)，解決“讀什么”；讀身邊的書(shū)，解決“在哪讀”；讀需要的書(shū)，解決“給誰(shuí)讀”；讀出聲的書(shū)，解決“怎么讀”。

　　下一步可建立閱讀活動(dòng)的長(zhǎng)效評(píng)估機(jī)制，定期跟蹤農(nóng)家書(shū)屋借閱率和活動(dòng)參與度，避免“禮包”發(fā)完即止；同時(shí)，進(jìn)一步聯(lián)動(dòng)民間讀書(shū)會(huì)、書(shū)店和學(xué)校志愿者，形成政府引導(dǎo)、社會(huì)共創(chuàng)的閱讀生態(tài)。此外，不妨嘗試將“一坡一山”文化內(nèi)容數(shù)字化，開(kāi)發(fā)線上闖關(guān)或音頻課程，讓青少年在趣味中完成深度閱讀。

　　當(dāng)閱讀不再正襟危坐，而是融入日常、關(guān)照差異、聽(tīng)見(jiàn)回響，全民閱讀才有了持久的生命力。惠城的探索，或?qū)�為縣域如何做實(shí)“書(shū)香社會(huì)”提供可借鑒的樣本。

　　閱讀“四大禮包”

　　01

　　讀有根的書(shū)，讓精神有來(lái)處——圍繞紅色經(jīng)典、國(guó)學(xué)經(jīng)典和“一坡一山”文化，把主題閱讀送到線上線下

　　02

　　讀身邊的書(shū)，讓書(shū)香不流浪——以“閱讀推廣季”為抓手，推動(dòng)閱讀進(jìn)鎮(zhèn)街、進(jìn)村居、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)景點(diǎn)，打造“一城讀書(shū)人”“閱享惠城”品牌

　　03

　　讀需要的書(shū)，讓溫暖找對(duì)人——針對(duì)農(nóng)民群眾、留守兒童、隨遷子女等不同群體，精準(zhǔn)配書(shū)，讓農(nóng)家書(shū)屋從“有形覆蓋”邁向“有效覆蓋”

　　04

　　讀出聲的書(shū)，讓熱愛(ài)被聽(tīng)見(jiàn)——繼續(xù)辦好語(yǔ)文朗讀比賽，堅(jiān)持公益性原則，讓優(yōu)勝選手登上南國(guó)書(shū)香節(jié)、全國(guó)總展演的舞臺(tái)

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者謝菁菁 通訊員胡燦明